劉永坦院士和他的學生們。
今年1月，哈工大批復(fù)成立了以趙唯淞（左一）名字命名的青年科學家工作室。
端木昊隨在研究課題。
哈工大學生朱澳（左一）在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展實踐。
哈工大實施本科綜合設(shè)計（論文）結(jié)課答辯申請制。 本文圖片均由哈工大提供
□本報記者 趙一諾
前不久，哈爾濱工業(yè)大學數(shù)學研究院教授、36歲的端木昊隨的一項學科交叉研究，作為當期的首篇文章發(fā)表在經(jīng)濟學領(lǐng)域的重要期刊《計量經(jīng)濟學》上，標志著這項研究取得了重要進展，而距離端木昊隨上一次在同等類型期刊上發(fā)表高水平科研成果，僅過去了兩年多的時間。端木昊隨通過一般均衡理論為碳排放配額交易相比碳稅的顯著優(yōu)勢提供了嚴謹?shù)臄?shù)理經(jīng)濟學理論模型，他的成長路徑，是哈工大以“機制改革+評價導(dǎo)向”雙輪驅(qū)動，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域開辟創(chuàng)新突圍之路的生動寫照。
13篇學術(shù)論文發(fā)表在國際頂尖學術(shù)期刊《自然》《科學》上，新增一批基礎(chǔ)研究領(lǐng)域國家高水平創(chuàng)新人才……5年來，哈工大錨定基礎(chǔ)研究主力軍作用，激發(fā)潛能，健全完善基礎(chǔ)研究人才差異化評價和長周期支持機制，推動形成一批原創(chuàng)性、引領(lǐng)性成果。亮眼的成績，見證著哈工大構(gòu)建“從0到1”創(chuàng)新生態(tài)的改革成效。
深化機制改革 激活創(chuàng)新潛能
“有些需要即刻拿出成績的考核標準，可能并不適用于基礎(chǔ)研究，以數(shù)學為代表的基礎(chǔ)學科研究需要甘坐‘冷板凳’?！痹诠ご髷?shù)學研究院，端木昊隨的感慨道出了科研人員的心聲。面對基礎(chǔ)研究周期長、風險高的特性，哈工大持續(xù)推動人才評價“破五唯”“立新標”，不斷深化機制改革，優(yōu)化評價導(dǎo)向，讓科研人員告別“數(shù)帽子”“填表格”的困擾。
“學校的支持，讓我能夠十年如一日地瞄準世界前沿方向前行，并不斷取得新的突破。”哈工大航天學院教師呂海寶說。2024年4月，呂海寶僅用兩年時間，就從講師直接晉升為教授。其后，他再次取得突破性成果，填補了凝聚態(tài)物理世界的凝聚態(tài)常數(shù)空白，該成果獲得了《物理學進展報告》責任主編的高度評價。
如今在哈工大，像呂海寶這樣破格晉升的科研新銳越來越多。哈工大機電工程學院副院長岳洪浩頗有感觸地說：“學校的評價導(dǎo)向和示范效應(yīng)，讓年輕人有信心專注做事?！惫ご笤谌瞬旁u價改革過程中不斷為科研人員“松綁”，讓甘坐“冷板凳”的人越來越多。
為打造基礎(chǔ)研究人才“蓄水池”，哈工大推出“青年拔尖人才選聘計劃”“春雁英才計劃”“未來英才計劃”，以及設(shè)立青年科學家工作室等人才支持政策，不拘一格提拔青年教師。
特色班培養(yǎng) 滿足個性化成長需求
哈工大聚焦人才培養(yǎng)改革，加速推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，陸續(xù)推出小衛(wèi)星班、智能機器人班、永坦班、善義班、人工智能班等特色班，由院士領(lǐng)銜或擔任班主任。
在永坦班近日的一次交流中，學生高若瑜分享道：“大一時，我們通過專業(yè)導(dǎo)論課和各種講座來拓寬視野，邊做邊學。大一年度項目是我們科創(chuàng)的第一站，僅僅是寢室里一次‘如何把字寫漂亮’的討論，就衍生出了‘基于傳感器的智能書法筆’這樣的科創(chuàng)項目?！睂W生王璐茜補充道：“暖廊是哈工大最出圈的校園設(shè)施之一，我和組員利用3程提供的毫米波雷達，為暖廊設(shè)計了一個人流量監(jiān)測系統(tǒng)?！睂W生干志宏則深有感觸地表示：“到了大三，許多同學都加入了課題組，在老師和師兄師姐的帶領(lǐng)下實踐……在永坦班的幾年，我好像是從只會一點點數(shù)理知識的高中生，變成了能夠在工程和項目中發(fā)揮作用的研究生。”
面向大二至大四年級學生實施本科綜合設(shè)計（論文）結(jié)課答辯申請制，打破本科畢業(yè)論文（設(shè)計）只在畢業(yè)前才答辯的模式，是哈工大為滿足學生個性化成長需求、加速培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才進行的全新探索。未來技術(shù)學院2023級本科生吳宇涵經(jīng)過選拔，入選哈工大首屆頂尖創(chuàng)新人才班。在中國工程院院士、水處理專家馬軍的指導(dǎo)下，吳宇涵深度參與馬軍承擔的企業(yè)課題項目，圍繞“智慧化污水處理過程”方向開展學習研究。
學用緊密結(jié)合 助力人才成長
在哈工大明亮的實驗室里，“95后”研究員趙唯淞正指導(dǎo)學生開展交叉基礎(chǔ)研究，他的研究領(lǐng)域是生物醫(yī)學顯微成像，為基礎(chǔ)研究開發(fā)尖端科學儀器?！敖衲?月，學校批復(fù)成立了以我的名字命名的青年科學家工作室，在啟動資金、招收博士后、實驗場地等方面給予了極大支持?！壁w唯淞一邊操作著精密儀器，一邊向記者介紹。
從本科生成長為學校最年輕的正高職教師，趙唯淞僅用了短短10年，他把自己的成長歸功于平臺的支撐和團隊的培養(yǎng)：“加入譚久彬院士牽頭的儀器學科團隊至今，我一直圍繞國家重大需求，在大平臺、大團隊、大項目中成長?！?/p>
大學之大，不在校園，而在大師。
5年來，哈工大新增兩院院士6名、國家級人才447人次。為把人才高地筑得更高更牢，哈工大建設(shè)并穩(wěn)定支持青年科學家工作室178個，幫助青年盡早挑大梁、當主角，并為青年教師選聘院士、國家級人才等擔任“成長專員”，“一對一”提供個性化學術(shù)發(fā)展和成才引領(lǐng)。
2022年以來，學校先后與40余家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、國家實驗室等開展工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)項目，加速推進卓越工程師培養(yǎng)，年均選派千余名學生組建上百個實踐團隊，引領(lǐng)一大批優(yōu)秀畢業(yè)生主動投身重點領(lǐng)域、重點地域和重大工程建設(shè)。首批工程碩博士培養(yǎng)改革專項研究生、儀器科學與工程學院2022級碩士研究生朱澳談及在企業(yè)實踐的收獲時說：“在工學交替的培養(yǎng)模式下，我能夠深入前沿和一線工作環(huán)境，以解決實際復(fù)雜工程問題為目標，真正培養(yǎng)工程思維，實現(xiàn)學與用的緊密結(jié)合。”依托企業(yè)先進的實踐平臺，朱澳成功研制出一種激光式廢樹脂界面儀，有效克服了現(xiàn)有接觸式儀表故障率高、耐輻照性能差的固有缺陷。
哈工大相關(guān)負責人表示，面向未來，哈工大將堅持滿足國家重大戰(zhàn)略需求和服務(wù)學生個性化發(fā)展并重，縱深推進人才培養(yǎng)改革，全方位支持青年學子和各類人才在強國有我賽道上跑出更好成績。