□盧小新
數(shù)字化時代，新媒體已成為大學生交流思想觀念、參與人際互動等的重要空間。新媒體平臺的出現(xiàn)為大學生思政教育提供了新選擇，也對深層次釋放思政教育潛能、推動大學生思政教育走深走實具有重要意義。輔導(dǎo)員作為高校思政教育的骨干力量，強化思政引領(lǐng)力也是新時期高校思政教育工作的重要一環(huán)。
在集中統(tǒng)籌和隊伍培育中，助力輔導(dǎo)員隊伍提升崗位勝任力。高校輔導(dǎo)員作為大學生思政教育工作的重要組織者、行動者和指導(dǎo)者，肩負著思政育人和管理育人等多重職責與使命。新媒體時代的到來，對輔導(dǎo)員深入開展大學生思政教育工作也提出了更高的要求。因此，高校管理主體應(yīng)結(jié)合新媒體的賦能趨勢、輔導(dǎo)員隊伍的角色定位、青年大學生的思政素養(yǎng)和接受期待等進行系統(tǒng)謀劃、深層構(gòu)建，切實構(gòu)建起基于新媒體的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式，從而實現(xiàn)對青年大學生的網(wǎng)絡(luò)思政教育與價值引領(lǐng)。一方面，高校應(yīng)秉持“大思政”育人理念，將輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為提升大學生思政教育實效的重要一環(huán)，圍繞輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的推進進行詳細統(tǒng)籌規(guī)劃，制定和完善與之配套的培養(yǎng)規(guī)劃、工作方案、實施要點、平臺搭建、保障機制、監(jiān)督評估機制等，以助推輔導(dǎo)員隊伍高質(zhì)高效地開展新媒體背景下的大學生思政教育工作。另一方面，常態(tài)化組織開展輔導(dǎo)員隊伍的網(wǎng)絡(luò)思政素養(yǎng)的培育，是確保輔導(dǎo)員隊伍會用、能用、巧用新媒體高水平開展思政教育，以及切實提升輔導(dǎo)員隊伍在新媒體環(huán)境下的思政育人實力和崗位勝任力的關(guān)鍵所在。通過制定“嚴選、嚴用、嚴考、優(yōu)培”的全鏈條輔導(dǎo)員隊伍管理機制，助力輔導(dǎo)員隊伍學會在新媒體語境中高效開展思政教育。校內(nèi)選調(diào)與校外招聘相結(jié)合的雙通路優(yōu)選機制，可為打造高水準、高水平、高層次的輔導(dǎo)員隊伍打下堅實基礎(chǔ)；線上線下并舉貫穿輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)始終的新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)思政素養(yǎng)培訓(xùn)可為思政教育工作與時俱進提供必備的專業(yè)素養(yǎng)；將輔導(dǎo)員在新媒體語境下的思政教育工作成效與評優(yōu)評獎、福利待遇、科研津貼等相掛鉤，可最大限度激發(fā)輔導(dǎo)員隊伍的工作積極性。
在手段創(chuàng)新與內(nèi)容生產(chǎn)中，助力輔導(dǎo)員隊伍守牢網(wǎng)絡(luò)思政陣地。文化強國背景下，新媒體類型愈發(fā)多樣化，社交媒體平臺、自媒體平臺、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)音頻平臺、問答類平臺等為高校大學生思政教育提供了豐富選擇。輔導(dǎo)員隊伍如何會用、用好、用足新媒體平臺，創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容與形式，提升思政教育的吸引力、感染力與親和力成為當前輔導(dǎo)員隊伍開展思政教育工作的重要努力方向和思考重心。其一，樹立全平臺思政育人意識。新媒體語境下的思政教育不可局限于“一域”，應(yīng)立足網(wǎng)絡(luò)全域開展系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)思政教育。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用社交媒體網(wǎng)絡(luò)、互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、權(quán)威教育網(wǎng)站等進行思政教育內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播、運營等，真正做到“無死角”“全覆蓋”，把牢學生群體的碎片化時間，奮力營造健康、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其二，以學生為中心進行內(nèi)容生產(chǎn)。輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身主動性，以實現(xiàn)新媒體與思政教育有效結(jié)合為導(dǎo)向，詳細了解大學生思政現(xiàn)狀、內(nèi)心情緒，建立完善的大數(shù)據(jù)思政教育數(shù)據(jù)信息臺賬，為不同群體類型大學生制定“新媒體+思政教育”別樣套餐。其三，突出互動。新媒體語境下的思政教育，故事敘事、情景敘事、圖文敘事相較于理論填塞更能吸引學生群體的關(guān)注。輔導(dǎo)員可擇取貼合學生成長發(fā)展需要的各類素材，并將其轉(zhuǎn)化為圖文、直播、視頻、動畫等形式，以更為可視化、可讀性的多模態(tài)內(nèi)容助力思政教育內(nèi)容入腦入心入耳。此外，高校輔導(dǎo)員還可充分利用新媒體傳播渠道開展思政教育相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課程、政策信息、理論知識、育人動態(tài)、研究成果等推宣，大力弘揚主旋律；同時，依托新媒體平臺組織開展思政理論知識競賽活動、線上文藝作品展覽活動、主題征文活動、主題黨課教育活動、紅色文化短視頻制作大賽、線上打卡活動等也是課堂授課向課后拓展延伸的重要體現(xiàn)，對深化學生群體的政治認同具有重要促進作用。其四，輔導(dǎo)員還要創(chuàng)新作為，善于借助新媒體探索家校共育，以新媒體的靈活性、豐富性將家長擺進來，以線上方式助力大學生與輔導(dǎo)員、家長之間的多方交流互通，有助于思政教育更好落實，以家長的辛勞付出更好激勵大學生學習進步。
注重從思政教育實踐中深挖深采內(nèi)容素材以強化價值導(dǎo)向。凸顯新媒體與思政教育實踐引領(lǐng)。實踐，是檢驗真理的唯一標準。新媒體與大學生思政教育結(jié)合，必須要做足理論文章，實踐引領(lǐng)也必須要落實到位，才能讓新媒體與思政教育結(jié)合經(jīng)得住考驗，耐得住打磨。每年高校都會組織形式多樣的社會實踐活動，包括支教支農(nóng)支醫(yī)等，大學生廣泛參與其中，既增長了見識，學到了知識，也強化了責任擔當意識，輔導(dǎo)員要善作善為，將有關(guān)社會實踐典型案例或感人故事借助視頻、圖片或多媒體等新媒體方式更好傳播、分享，以身邊人身邊事更好引領(lǐng)大學生，讓大學生真正學有標兵，行有示范，確保思政教育更接地氣，更為務(wù)實。輔導(dǎo)員還要善于從新媒體上找到閃光點，發(fā)現(xiàn)讓大學生更加喜聞樂見的思政教育項目，豐富思政教育活動設(shè)計思路，包括組織大學生到敬老院、特殊兒童學校等獻愛心，或組織大學生開展戶外垃圾清掃、攜手守護藍天白云等活動，以新媒體為支撐，既宣傳了大學生事跡，也讓大學生受到了更多熏陶。
輔導(dǎo)員必須要用好新媒體跟進大學生思政教育，讓大學生受到更具正能量的熏陶引導(dǎo)，才能讓大學生堅守好初心，踐行好使命，珍惜大學幸福時光，更加努力學習成長進步，早日成為可堪重任的時代英才。
[本文系右江民族醫(yī)學院校級課題《新媒體視域下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人途徑探究——以右江民族醫(yī)學院為例》（Fdy2021A03）階段性研究成果]
（作者單位：右江民族醫(yī)學院）